影响力——理念

　　几年的人性化管理实践，学校在“一切为了师生发展的人性化管理”基础上提炼出自己的办学理念“尚自得，展个性”。这既有体现社会发展要求的共性，又有因时代特征和学校特点的各异而有其不同的切入点。

　　关于“尚自得”。“自得”是中国古代哲学中独特的方法论范畴，它体现着中国哲学的特殊品格，也宣示着中国与西方在思想方法上的殊异之处。

　　“自得”所呈现的意义主要有这样几点：一是拆除名言概念之障蔽的亲身体验性；二是“鸢飞鱼跃，其机在我”，高扬自我的主体性；三是“文章自得方为贵”，张扬个性，出之于自我的创造性；四是“反身而诚”的反思性；五是“与万物浑然一体”而又洞照其间的意向性。

　　“自得”与“个性”是方法论的，也是价值论的。作为方法论，它们有强烈的主体性；作为价值论，它们有充盈的创造力。“尚自得”是前提，是尊重教育，尊重个体，尊重创造；“展个性”是切入点和归宿，是育人价值取向，即怎样培养人和培养怎样的人。

　　办学理念体现基础教育的基础性，体现素质教育的目标，为学生素质的提高奠定基础。崇尚自得，拓展个性。在自得中，学生“学会做人”、“学会学习”、“学会生活”、“学会健体”、“学会发展”。在拓展个性里，实现生存需要与幸福感的统一。

　　根据办学理念，学校提出“一、四、五”理论模型，即“一切为了学生发展的人性化管理”，以及推进人性化管理的

　　“四个原则”（尊重个体、尊重教育、尊重创造、尊重客观），五项价值追求（以温情行动教育增强师爱效能，以“闪光”教育增强差生自信心，以非认知领域研究增强教学效益，以人文质量追求增强教师专业化发展，以“三课”校本特色课程增强学生创新精神与实践能力）。

　　Education 硕 果

　　十二载耕耘结硕果累累

　　从1995年起，37中的教育科研从零起步取得了跨越式的大发展，十二载的辛勤耕耘，结出了累累硕果！

　　学校的示范辐射作用日益加强。李曜庭校长被聘为重庆市研究性学习专家组成员，近二十次在我市有关培训会上，在渝、川一些县和（示范、重点）中学介绍经验、作专题讲座，就教育科研与学校发展、课程改革与教师专业化发展和学校发展的关系、研究性教育与学校德育优化、学校文化建设与学校发展等问题讲述37中的成功经验。

　　2005年，学校与英国雷恩斯学校结为友好学校，开始了办学的国际交流。五年来，山东、湖南等省市中学校长培训班、重庆市内外28所中学、5个县教育考察团、争创示范性高中的学校先后到37中，考察学习学校管理、青年教师培养和教改科研等经验。

　　学校管理规范，校风良好，师资力量雄厚。其中有西南大学等五所大学的兼职教授4位，特级教师5位、专家8位、研究生50位、高级教师119位，还有十余位国家级和市级骨干教师。学校专家引领作用凸现，教育教学科研氛围浓厚，一大批科研意识强、教学质量好、富有创造性和主动精神的学术型骨干教师活跃在教学一线。一百多位教师在二级刊物上发表文章，几十位教师参加国家级和市级科研课题研究并取得几十项研究成果。教师辅导学生参加各级竞赛数百人次获市(直辖)级以上奖，教师参加学科竞赛成绩在市级重点中学中名列前茅，其中获全国一等奖3人，市一等奖15人，艺术体育特长教学饮誉全市。

　　学校教育教学质量一流，注重学生特长发展。学校在让学生打下扎实知识基础的同时，还以各种形式如开展综合实践活动课程，培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性，发挥学生特长。历年高考升学率保持市里较高一级的水平，其中联招上线学生96%左右考上大学本科，近70%考上重点大学，数名学生考上一流名牌大学，数十名学生考入全国知名高等学府。百余人在国际及全国、市级学科、科技、文体竞赛中获奖。学校的少年女垒系全国前五名水平，所开办的跆拳道、羽毛球、田径等项目成绩卓著，在2007年夏举行的全国跆拳道少年锦标赛中，学校获两个第三名，一个第五名好成绩。

　　学校取得的成绩，得到各级的肯定和表彰，已获得“全国群众体育先进集体”、“市文明单位标兵”、“市文明礼仪示范学校”、“市园林单位”、“市足球重点学校”、“市体育传统项目学校”、“市电化教育示范学校”、“市科技活动示范学校”、“市德育工作先进单位”等几十项荣誉。

文/张涛