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寒假本是学生栖息的“冬眠”期，可无数学生却无奈选择了“冬补”。不仅我市，全国也如此。
与那些以分数和应试能力为核心的“冬补”相比，许多学校在假期安排的素质培训等“滋补”类活动却很少有人问津。因为家长觉得“没用”，学生认为“老套”，学校组织“流于形式”。
就读于我市某重点中学高二年级的王小波同学告诉记者说：“我们班共50名学生，有40余人参加各类补习班，其中，近半数学生补习科目在2科以上。”
事实上，没有学生内心真正热爱“冬补”，可看到别的学生都在补，担心孩子‘一步跟不上，步步跟不上’的家长也是不得已而为之。因为社会对学生的评价体系已经产生了严重偏差，作为学生，只能默默承受与顺从。
“与其上网玩游戏，不如参加培训班”，家长的初衷无可厚非。多位老师和专家在接受采访时表示，利用优质的培训资源并不是坏事。“社区教育不够发达，孩子们活动地方少，家长能采用的最简单的办法就是把孩子放进培训机构。不管孩子最终能学多少，至少有地方去，不会学坏，总是一件好事”。 |
