新闻回放
　　日前，教育部作出规定，从2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江等10省市开展试点工作，在音乐课程中增加京剧内容，并在试点的基础上逐步向全国推开。目前，15首京剧教学曲目已经确定。这15首京剧教学曲目当中，有九首是样板戏的选段。24日再传消息，北京市拟要求所有中小学音乐老师会唱京剧。京华时报
　　
　　网民声音
　　■试点没有问题，只是为什么要用样板戏？既然传统，就应该经典，古代的曲目唱段不更好吗?
　　■该怎么样传承咱们的优秀文化呢？总得一点点把事做起来吧？？？别只顾了叫，做点实事。挺瞧不上一些人，别人做得好，他们嫉妒，别人做得不好，他们打击。
　　■说不定是个好事，我同事的女儿现在就疯狂于《武林外传》里面那个十娘唱的：“郎君啊，你是不是饿得慌，饿得慌你就跟十娘讲，十娘给你溜肥肠……”哈哈。
　　■学京剧也许没法传承，但是不学必定无法传承！！！ 支持
　　■最好京津沪鄂徽辽等京剧普及的地方开设京剧欣赏，陕豫川湘广可以开设地方戏欣赏。
　　■如果连学都不学，又何来氛围？如果课本上充斥着《阿童木》之类的外国故事，又何谈传统文化？
　　■拜托，京剧虽然比其他剧种易懂，但60岁以下的大部分国人真的不爱听，孩子们已经够累的了，千万别强行再逼孩子们学这些基本没用的玩意儿了，如果希望孩子们从小就有个艺术修养的话，那么就让孩子们自己挑选自己喜爱的艺术种类吧。
　　日前，教育部在10个省市区试点京剧教学。这一做法焦点显然不是传统文化是否要传承，而是如此的教育传承方式是否可以接受。
　　从教育理念上来说，真正学习传统文化，必定离不开经典作品的熏陶。传统京剧优秀剧目就有几百种之多。此次教育部确定的15首京剧教学曲目，有9首是“文革”期间所谓的样板戏唱段，内容多半是表现暴力革命、敌我斗争，既缺少传统剧目的历史兴味，又难有推动社会的现代价值，唯一确保的，只是过去一贯强调的政治正确。这种做法，也许有教育主管机构的意识形态考量，但却无助于真正走进传统，传承文化。
　　此次教育部强推京剧入校，所见其实只剩行政的大手，臆想摆弄出所谓文化传承的景观，却不曾见到真正的教育用心与理念彰显。南方都市报